Làm sao để cải thiện sức khỏe tâm thần thanh thiếu niên

Sức khỏe tâm thần thanh thiếu niên quan trọng ra sao

Các chuyên gia sức khỏe tâm thần từ lâu đã biết rằng tuổi trẻ là chỗ ngọt cho bệnh tâm thần. Điều này là bởi vì hầu hết các rối loạn tâm thần biểu hiện những dấu hiệu lần đầu tiên còn trẻ tuổi, có nghĩa là từ thời thơ ấu đến khi trưởng thành. Một trong năm người gặp một tình trạng sức khỏe tâm thần trước khi 25 tuổi, và 75 phần trăm của tất cả các điều kiện sức khỏe tâm thần suốt đời bắt đầu từ bốn thế kỷ đầu tiên của cuộc sống. Dưới đây là lý do tại sao:

- Di truyền và môi trường ban đầu gây ảnh hưởng đáng kể nguy cơ phát triển bệnh tâm thần.
- Những thay đổi trưởng thành lớn nhất và nhanh nhất trong não xảy ra trong thời thơ ấu và tuổi niên thiếu, làm cho nó dễ bị chấn thương, căng thẳng và độc tố, và tạo ra nhiều cơ hội hơn cho những thứ đi sai lầm trong giai đoạn này.
- Những áp lực về môi trường có liên quan đến trưởng thành - áp lực xã hội và học tập, Internet, truyền thông xã hội và các thuốc giải trí, đến một vài tên - đã trở nên lớn hơn trong thời hiện đại.

Ngày càng lớn lên chưa bao giờ là dễ dàng, nhưng nó có vẻ nguy hiểm hơn ở thời nay. Các thống kê đã chỉ ra điều này. Một cuộc khảo sát năm 2013 do Hiệp hội Tư vấn học Mỹ phát hiện ra rằng 25% học sinh đến trường đã dùng thuốc hướng thần. Giám đốc dịch vụ sức khỏe tâm thần nghĩ rằng có nhiều sinh viên tìm kiếm sự giúp đỡ cho các vấn đề tâm thần nghiêm trọng, hơn nữa trong khuôn viên trường thể chất và tấn công tình dục, và thường xuyên hơn có nguy cơ cao và hành vi tự hại.

Tỷ lệ rối loạn tâm thần - bao gồm trầm cảm, nghiện ngập, tự tử, chấn thương tâm lý, rối loạn ăn uống, rối loạn trong việc tập trung và khả năng học tập - đang gia tăng ở nhóm tuổi tương ứng của họ. Đây có thể là một phần do ý tưởng rằng các thế hệ millennial nhạy cảm hơn và ít dao động hơn thế hệ trước; hay cách khác, đó là sự phức tạp của việc lớn lên trong thời đại mới là thách thức hơn. Trong khi cả hai lý do có thể đúng ở một chừng mực, xã hội chúng ta cũng cần phải nhận thức rõ hơn và có khả năng tốt hơn để điều trị rối loạn tâm thần hơn so với quá khứ.

Nhưng chúng ta không. Trong suốt sự nghiệp của mình, tôi đã thấy nhiều người trẻ tuổi người mà giáo dục và cuộc đời của họ đã chệch hướng do bệnh tâm thần mà không được chẩn đoán chính xác và điều trị đầy đủ, kịp thời. Trong trường hợp xấu nhất, việc giám sát này có thể dẫn đến thiệt hại không thể khắc phục trong cuộc sống của họ, tàn tật suốt đời và thậm chí tự tử. Trong những trường hợp hiếm, thiếu hành động này cũng có thể dẫn đến các cuộc tấn công bạo lực vào các thành viên gia đình của nạn nhân, hành vi ngẫu nhiên của bạo lực đối với người toàn xa lạ.

Làm thế nào và chúng tôi có thể can thiệp ở đâu?

Khi được hỏi tại sao anh ta cướp ngân hàng, Willie Sutton nổi tiếng trả lời: "Bởi vì đó là nơi mà có tiền." Tương tự như vậy, nếu chúng ta muốn ngăn chặn các rối loạn tâm thần trước khi họ gây tổn hại cho những người trẻ tuổi, chúng ta nên tập trung vào các thiết lập có ý nghĩa - cụ thể là, trong các văn phòng và trường học khám nhi khoa.

Tuy nhiên, chúng tôi đã không tận dụng cơ hội này. Trong khi bác sĩ nhi khoa buồn bã thừa nhận rằng 40 phần trăm của hoạt động của họ liên quan đến việc đối phó với các vấn đề tâm thần và hành vi, họ nhận được một khoản rất không thỏa đáng của các đào tạo tâm lý học trẻ em. Ngay cả khi bác sĩ nhi khoa chủ động để có được chuyên môn chuyên ngành trong sức khỏe tâm thần trẻ em, họ không có thời gian để chăm sóc đầy đủ. Hoặc họ có thể dễ dàng chuyển bệnh nhân đến một chuyên gia, kể từ khi có sự thiếu hụt nghiêm trọng của bác sĩ tâm thần trẻ em. Trong khi nó sẽ là lý tưởng để nhúng hoặc đồng xác định Các chuyên gia sức khỏe tâm thần ở những nơi chăm sóc chính (hay còn gọi là "chăm sóc phối hợp"), mô hình này được thực hiện không thường xuyên.

Chúng ta cũng cần cải tiến lớn trong các trường học. Hầu hết các cơ sở giáo dục không muốn có trách nhiệm cũng không được chuẩn bị để đáp ứng các nhu cầu sức khỏe tâm thần của học sinh. Họ cũng thiếu sự phù hợp - ít hơn nhiều, tối ưu - nguồn lực để cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe tâm thần tốt. Các trường tiểu học và trung học đã hạn chế nhân viên chăm sóc sức khỏe trong khuôn viên và thường dựa vào mạng lưới giới thiệu của các bác sĩ lâm sàng khác nhau về chất lượng và phạm vi. Những trường này vừa không có kinh phí và cũng không khuyến khích để cung cấp dịch vụ sức khỏe tâm thần tốt hơn.

Tại trường đại học, nơi học sinh đang cư trú trong bốn năm, và không chỉ tham gia trong vài giờ một ngày, dạng phổ biến nhất của điều trị được cung cấp bởi các dịch vụ sức khỏe tâm thần học sinh là tư vấn khủng hoảng và tâm lý. Quản lý đại học, trong khi đó, chỉ bắt đầu chấp nhận trách nhiệm phát triển các dịch vụ sức khỏe tâm thần toàn diện và trạng thái cho sinh viên khi tăng sự cố hành vi bao gồm tự sát, tấn công tình dục và chấn thương, uống rượu say và sử dụng ma túy buộc họ. Sự chậm trễ và sự miễn cưỡng của họ một phần là do chi phí, mà còn trách nhiệm.

Tuy nhiên, để cung cấp đúng loại đánh giá và điều trị, các trường đại học phải sử dụng và cung cấp cho sinh viên tiếp cận vào một loạt các phương pháp điều trị bởi nhân viên được đào tạo, bao gồm cả bác sĩ tâm thần, tâm lý học, nhân viên xã hội và tư vấn lạm dụng chất. Các quan chức thể chế, cùng với các học sinh và phụ huynh, cũng cần phải đưa ra quyết định phức tạp về khi học sinh có thể được điều trị ở trường, và khi họ cần để có một nghỉ phép để tìm kiếm sự chăm sóc bên ngoài. Trong trường hợp sau này, khi hồi phục, học sinh bị ảnh hưởng cần được chuyển đổi hoàn hảo lại dịch vụ y tế học sinh của trường sau khi nối lại giáo dục của họ.

Có những chiến lược chủ động và toàn diện khác trong việc chăm sóc sức khỏe tâm thần có thể được áp dụng để đạt được các mục tiêu mong muốn cải thiện sức khỏe tinh thần của dân số này, và có thể làm giảm các hậu quả của bệnh tâm thần. Bao gồm các:

- Sàng lọc cho học sinh khiếm khuyết nhận thức bắt đầu vào bậc tiểu học và giới thiệu họ các xét nghiệm chẩn đoán và điều trị.
- Cung cấp các đánh giá tại chỗ trong các trường học của bất kỳ sinh viên biểu hiện các vấn đề hành vi hoặc có dấu hiệu của chức năng tâm thần không thuận tiện, và chuyển đến các bác sĩ lâm sàng bên ngoài có trình độ khi cần thiết.
- Giáo dục học sinh và gia đình về bệnh tâm thần và lạm dụng chất thông qua gặp trực diện, dựa trên web hoặc in tài liệu.
- Triển khai thực hiện một hệ thống giám sát, theo dõi với và liên tục đánh giá kết quả của các học sinh nhận phương pháp điều trị trong khi họ đang ở trong trường, trong các kỳ nghỉ hoặc là vắng mặt.
Để tấn công bệnh tâm thần tại chỗ ngọt ngào của nó, chúng ta nên áp dụng một cách tiếp cận y tế công cộng để cung cấp dịch vụ sức khỏe tâm thần thông qua chăm sóc ban đầu của chúng ta và hệ thống giáo dục. Thực tế là vấn đề sức khỏe này là "low-hanging fruit" và không yêu cầu khoa học để sửa chữa. Nhưng nó đòi hỏi ý chí chính trị xã hội, mà tôi hy vọng chúng tôi sẽ tập hợp trước ngày tiếp theo.

Nguồn Health Us News